Интернет — 2019-04-24

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Поздняя осень»

Занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада направлены на развитие творческих способностей, мелкой моторики и эстетического восприятия у детей 6-7 лет. Тема «Поздняя осень» позволяет познакомить воспитанников с характерными особенностями этого времени года и научить передавать осеннее настроение с помощью красок. Предлагаем подробный конспект занятия, который поможет воспитателям и педагогам организовать увлекательный и познавательный урок.

Цели и задачи занятия

Основная цель: формирование умения изображать позднюю осень, используя различные художественные техники и приёмы.

Образовательные задачи:

Закрепить знания детей о признаках поздней осени
Научить передавать в рисунке характерные особенности осеннего пейзажа: голые деревья, серое небо, опавшие листья
Познакомить с техникой рисования по мокрому листу для создания размытого фона
Закрепить навыки смешивания красок для получения нужных оттенков

Развивающие задачи:

Развивать наблюдательность и умение замечать изменения в природе
Совершенствовать навыки работы с кистью и красками
Развивать чувство композиции и цветовосприятие
Стимулировать воображение и творческую инициативу

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к окружающему миру
Формировать эстетическое восприятие красоты осенней природы
Воспитывать аккуратность и усидчивость при выполнении работы

Необходимые материалы и оборудование

Для проведения занятия потребуются следующие материалы:

Листы плотной бумаги формата А4 (по количеству детей)
Акварельные краски и гуашь
Кисти разных размеров: толстая (для фона), средняя (для деревьев), тонкая (для деталей)
Баночки с водой и тряпочки для промывания кистей
Палитры для смешивания красок
Губки или широкие кисти для смачивания бумаги
Репродукции картин с изображением поздней осени
Фотографии осенних пейзажей
Аудиозапись спокойной музыки (по желанию педагога)

Предварительная работа

За несколько дней до занятия рекомендуется провести подготовительную работу, которая поможет детям лучше прочувствовать тему:

Организовать прогулку по осеннему парку с наблюдением за природой
Прочитать стихотворения об осени русских поэтов
Рассмотреть репродукции картин известных художников, изображающих осенние пейзажи
Провести беседу о том, чем поздняя осень отличается от ранней
Собрать природный материал: опавшие листья, веточки

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Педагог приглашает детей занять свои места и начинает беседу. Воспитатель задаёт вопросы: «Какое сейчас время года? Какие изменения произошли в природе? Чем поздняя осень отличается от золотой осени?» Дети отвечают, что на деревьях почти не осталось листьев, часто идёт дождь, небо серое и пасмурное, дни стали короче, а на улице холодно.

Затем педагог показывает репродукции картин и фотографии поздней осени. Обращает внимание на цветовую палитру: преобладание серых, коричневых, тёмно-зелёных оттенков. Отмечает, что в поздней осени есть своя особенная красота — тишина, прозрачность воздуха, графичность голых ветвей на фоне неба.

2. Объяснение техники рисования (7 минут)

Педагог демонстрирует последовательность выполнения работы:

Фон: лист бумаги слегка смачивается губкой. Затем широкой кистью наносятся полосы разных оттенков серого и голубого для неба, коричневого и охристого для земли. Краски слегка растекаются по мокрой бумаге, создавая мягкие переходы
Деревья: после подсыхания фона средней кистью рисуются стволы деревьев. Педагог показывает, что ствол внизу толще, а кверху сужается. Ветви расходятся в стороны и становятся всё тоньше
Детали: тонкой кистью добавляются мелкие веточки, редкие оставшиеся листья, лужи на земле, отражения деревьев в лужах
Завершение: при желании можно добавить элементы — птиц, скамейку, тропинку

3. Самостоятельная работа детей (20 минут)

Дети приступают к рисованию. Педагог включает спокойную фоновую музыку и обходит рабочие места, оказывая индивидуальную помощь. Важно не рисовать за ребёнка, а направлять его, задавая наводящие вопросы: «Какого цвета небо поздней осенью? Сколько деревьев ты хочешь нарисовать? Что ещё можно добавить в рисунок?»

В процессе работы педагог напоминает о правилах работы с красками: промывать кисть перед использованием нового цвета, не набирать слишком много воды, аккуратно смешивать краски на палитре.

4. Физкультминутка (2 минуты)

В середине самостоятельной работы проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения. Дети встают и выполняют движения под слова педагога, изображая осенние деревья, качающиеся на ветру, падающие листья и капли дождя.

5. Заключительная часть (6 минут)

По окончании работы все рисунки выставляются на стенде. Педагог организует обсуждение: дети рассматривают работы друг друга, отмечают интересные решения и удачные находки. Воспитатель задаёт вопросы: «Чей рисунок больше всего похож на настоящую позднюю осень? Какие цвета преобладают в ваших работах? Что было самым трудным?»

Педагог хвалит всех детей за старание и отмечает индивидуальные достижения каждого ребёнка. Важно обращать внимание не только на техническое исполнение, но и на творческий подход, оригинальность замысла.